如果只看数量，今天的教育科技似乎已经进入一个前所未有的繁荣阶段。各种应用、平台和服务层出不穷，几乎每一个教学环节都有人在开发新的工具。但当这些工具真正进入学校环境时，情况却并没有想象中那么理想。 据学习管理平台 Instructure 的研究以及美国教育新闻机构《The 74》报道，美国学区每年平均会使用 2739 种教育科技工具。这个数字听起来令人震惊，但在很多教师看来却并不夸张。从在线作业平台到课堂互动工具，从视频软件到评估系统，教师每天都要在不同工具之间切换。 工具越多，选择反而越困难。 美国纽约市立大学教授、作家 Jeremy Kaplan 在过去一年里做了一件颇为「费时」的事情——他测试了 200多款教育网站、应用程序和在线服务。有些工具因为功能过于复杂，很快就被他放弃；有些价格过高，很难在实际教学中推广；还有一些产品甚至在测试期间就已经停止运营。更多工具的问题则在于过于狭窄，例如只针对3D建模、音乐制作或某一门学科，很难在更广泛的教学场景中使用。 在这样一轮筛选之后，真正留下来的工具并不多。Kaplan 的判断标准其实非常简单：是否足够实用，是否能够进入真实...